剧情介绍

  东胜神州的傲来国花果山的一块巨石孕育出了一只明灵石猴(六小龄童 饰),石猴后来拜须菩提为师后习得了七十二变,具有了通天本领,于是占山为王,自称齐天大圣。玉帝派太白金星下凡招安大圣上了天庭,后来大圣因为嫌玉帝赐封的官职太低,大闹天宫,被太上老君困于炼丹炉内四十九天后,大圣踢翻炼丹炉,炼成了金睛火眼。如来佛祖见局势不可收拾,于是将大圣镇压于五指山下。一晃眼五百年过去了,唐僧被观世音菩萨选为西去取经普渡众生的人,大圣受观音指引,拜唐僧为师,师徒踏上了取经的路途。

评论:

  • 索小琴 0小时前 :

    想到了张桂梅……可能是生活好了大家突然开始嘲讽鸡娃,可对太多娃来说鸡才是通往好的生活之路,美中不足是家长付出太多,完全没有自己的人生了,咋不帮自己也规划一下

  • 苟景天 0小时前 :

    威廉姆斯姐妹能成为世界网坛之王,都是因为她们有一个天才一般的父亲,当然和她们日积月累的刻苦训练也离不开。有这样一位思想开明,有毅力,有规划,不屈不挠的父亲,真是人生的幸事,很让人羡慕嫉妒。威尔史密斯把这位父亲演绎的很好,这是他擅长的励志电影故事,感觉甚至可以和《当幸福来敲门》相媲美。

  • 运天 3小时前 :

    开头看有点儿像《当幸福来敲门》的意思。好多运动明星大神背后都要有坚持不懈的父母。今年奥斯卡鸡汤略多。

  • 魏向槐 0小时前 :

    奥斯卡。虎爸式的成功案例。也别因为理查德的成功,就粗暴模仿他这一套国王掌控一切的育儿方式,既要看到大小威的成功,也要看到一些孩子承受不住压力,自暴自弃从而放弃生命的例子。辩证看待就行,谷爱凌母亲谷燕的教育方式也同理。因材施教才是最重要的,家长育儿前,首先要做好表态,并拥有高水平的眼界,以此做出好的规划,养育出来的孩子都不会差到哪去。虽然看起来简单,但并没有多少家长能做得到…

  • 汝晗蕾 9小时前 :

    2022最佳男主角小金人,flag立下了。

  • 祥蕾 1小时前 :

    人真的照顾身边每一个人情绪但是却克制自己情绪地去生活吗?

  • 謇驰逸 8小时前 :

    也真的是受够了这套《摔跤吧爸爸》励志鸡汤成功学了。还不如干脆拍成第一名赢得比赛更加胜利得了。冗长乏味又"黑"又正确又打鸡血的电影怎么都看不腻的。快点把影D给史皇吧,我真的害怕他在传记电影里过度自我陶醉出不来,我真的受够鸡汤教育了。

  • 鲍乐蕊 6小时前 :

    Richard作为冠军的父母其实并没有什么借鉴性,倒是所有底层人都应该学学他的处事方式。

  • 枫振 9小时前 :

    虽然是熟悉的威尔史密斯,但还挺喜欢的,节奏和表演都看着舒服,没必要圣人化任何人所以里面人物优缺点都展示了出来~网球场面部分的拍摄也很不错,氛围感满满

  • 海骊蓉 3小时前 :

    每年都跳过陪绑的体育电影。。。今年被片名骗了没躲过去。。。观感还不错。。。大半功劳是威尔史密斯

  • 脱翰飞 8小时前 :

    了不起的理查德。这片看5分钟,我就知对我路子,不会在意它2小时20分钟的长度了。非常稳定的叙事,平凡传奇的诞生,怀念人间的90年代。

  • 裘长逸 1小时前 :

    一边是抽象的宏观的儿童,一边是具体的微观的儿童。在实践中的人,迷失在理论与现实当中。

  • 驰运 8小时前 :

    太过于流水线化的工整,重点不在于大小威不在于网球运动而在于家庭、种族和成功学,教科书般的颁奖季特供片。以至于在网球比赛段落中,我们可以看到顺风一分不丢逆风一分不得还得满地打滚的诡异场面,因为一分钟也不想浪费嘛。史皇的演技照《让幸福来敲门》没有进步也没有退步,就是个行活。虽然这部影片让我更尊敬大小威,但我依然最爱小克。

  • 郁欣合 2小时前 :

    爱是坚持,是笃定,是谦卑,更是相信。相信天赋,相信勤奋,相信未来,相信美好。

  • 樊英卫 6小时前 :

    KEEP MY WIFE OUT OF YOUR FUCKING MOUTH !

  • 林曼 2小时前 :

    中规中矩的八序列法剧本,威尔史密斯影帝锁了吧,导演的功底很一般。

  • 碧璐 0小时前 :

    亮点全在父亲理查德这个角色对于种族和家庭的诠释上了,也是我目前看过的相对比较温柔的一个“鸡娃”故事。

  • 晖晨 4小时前 :

    8/10.

  • 琳薇 0小时前 :

    很多方面可以和海边的曼切斯特对标,但对于语言的把握能力和剧作的水平都差了太多,可以说录音师这个设定是失败并且矛盾的

  • 珍彦 5小时前 :

    很难得见到这样一部成人与孩童对话的电影。从相对客观的角度去观察他们之间的代沟与隔阂。看过太多成人视角来讲述他们眼中的未成年人的故事片,都带着成年人自己的价值判断和思维逻辑,而这部片子以舅舅和外甥几天的相处过程为主线,用客观纪录的方式来给未成年人表达的空间,无处不在地强调着对未成年人“倾听”与“表达”的重视。

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