电视剧长相勿演员 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 国产剧 2013

导演: 秋刀鹿 杨涵之

剧情介绍

  李梦觉同谢景殊因花朝楼之变,成了一纸合约的“百日夫妻”,在外人眼里两人情深款款,鹤蝶比翼。李梦觉端庄娴雅,给足了正牌娘子的体面,谢景殊虽不良于行可却也体贴温柔。可谁知两人原本便是互藏祸心,于对方图谋不轨。李梦觉本是索命门下的江湖斥候,为查“天枢案”潜入花朝楼。谢景殊更是将自己定北侯的身份捂得严实,佯装富商纨绔。直到某个月黑风高夜,两人含笑对望,李梦觉路出马脚,往日故作恩爱的夫妻顷刻间卸掉了最后一层伪装。然而,彼时接连频出的命案,线索真相无不指向当年屠城案与天枢案的往事,迫于探寻同一个目标的现实,两人达成了短暂的合盟,和鹿溪儿、景晏、柳予安一起踏上了寻找“雪上一枝蒿”擒奸摘伏的旅程……

评论:

  • 赏涵涵 9小时前 :

    既有故事性又有娱乐性,各个人物都立得很饱满,毫无疑问给五星。从天书象征的privilege 到贪婪的官差、向往公正的民,再到皇的高高在上,每一场戏都很值得推敲,结合出品年代来看,立意实在大胆又先锋。最后要夸一夸修复团队,看完幕后才知道很多音轨是完全重制的,太用心了!!😭

  • 诗冰之 6小时前 :

    真正的民族电影,从造型、布景到音乐、故事,太多可以考究的了。

  • 雪彦 8小时前 :

    https://mp.weixin.qq.com/s/saJyQO8ey8y63qmA-9HNCQ

  • 詹鸿运 6小时前 :

    抱着看“国货精品”的期望去看,画面和音乐是很用心,配音极具时代感,但剧情……反正我很有意见!没想到是个悲情结局,蛋生抱着被铁链捆住的袁公时,鼻子一酸,最笨的神仙最深明大义。

  • 藏平和 5小时前 :

    小时候大概还觉得挺有意思的吧,人设很喜欢w

  • 肇哲圣 2小时前 :

    好多朋友怎么都觉得《天书奇谭》有下集呢? 特地重看了下,再查了下刚到手的剧本,没有显示有下集的任何迹象,可能是结尾让大家觉得没过瘾。我印象老不出下集的是《西岳奇童》~~ 后来出了,做得不怎么样。。。

  • 苟淑华 3小时前 :

    结尾又燃又好哭 我可能到50岁还是会很爱看蜡笔小新

  • 范姜凯安 1小时前 :

    (剧终之后随附纪录短片:幕后花絮,由导演分享讲述,以及此次的修复工作概览)

  • 盛轩 8小时前 :

    坐在电影院里,就只想猛吸一口这浓浓的醇厚的民族气息!!!从音乐到美术到故事!!真正的中国故事!!可以想象给当时的人们带来了多少乐趣!第一次真正体会到不同年龄看同样的东西的不同感觉!好几次都想哭了,感觉像小时候过年一样,纯正的味道!!

  • 覃红豆 4小时前 :

    令我感到后怕的不是三只狐狸的狡诈,因为作为狐狸本没有善恶的概念,没有为善的动机应是理所应当,最令我细思恐极之处在于县太爷的愚不可及和贪得无厌,还有国家统治者的愚蠢无知、玩物丧志,世道有如此的君主,长此以往国将不国矣。奸贼小人得道,这是何其的一种悲哀。

  • 汤笑容 3小时前 :

    小时候的记忆,但可能因为太小,当时要不就是看不懂,要不就是忘记了。昨天爸爸提及,今天一早醒来就赶紧找来看,熟悉的人物音乐剧情,立刻回到童年。我记得当初看的时候,觉得挺恐怖的。哈哈哈。

  • 范姜泰平 1小时前 :

    真正的民族电影,从造型、布景到音乐、故事,太多可以考究的了。

  • 银香天 2小时前 :

    🎭演员表现:

  • 枫珊 4小时前 :

    老一辈儿的这点好东西,现在可真是一点儿都没留下。

  • 桂梅 6小时前 :

    最后马拉松那里,小新的赌注单纯的只针对风间,他想要风间快乐;而风间想要小新变精英,是因为不想和他分开,这双向奔赴啊。

  • 段干子默 1小时前 :

    等了这么久,感觉有点无趣和失望,笑点不多,哭点也没有。

  • 林茹 6小时前 :

    县太爷:老鼠,孝心一片取功名,贪心一片偷鱼米。

  • 甄涵蓄 7小时前 :

    美术设计太过精致好看,剧情细节也是太传统和太中国的,八十年代有这种动画而现在呢。

  • 枫桂 6小时前 :

    精良的动画呀 仔细看 跑动中的背景没有一张重复的 这就是态度!!

  • 绍香卉 8小时前 :

    修复版比原片多了十分钟的幕后花絮,画质在被修复的同时,部分声音也得到了重制,尤其低音部分的出现则更为惊奇,毕竟老片子的声道都是比较刺耳的,低音的加入则使本片在回归影院的同时,观感同时也得到了提升,这一点做的非常好。本片的画风也是比较传统的老式国风,故事也比较有弧度,尤其是对反面角色的描写可谓入木三分,甚至风头盖过了主角蛋生,此外对于权力的滥用之嘲讽也是不落俗套,对于现在的社会而言也是具有一定的教育意义。

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