《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
我也顺便畅想了AI的令人生畏之处。
真的好无聊,印度歌舞片么?好好说话不唱歌不可以么?
人类总是对未来寄托美好的想象,就像故事里的AI一样,确实看着挺感动。日本人看来也逃不掉这一套社长是光荣正确的都是底下的人在捣乱的思维
有点强上价值又上不去的意思,但看完首位影评,还是蛮有意思的。
可能我老了,看这种主题是成长、和解最终合家欢的电影再也提不起兴趣了。画面高饱和倒是不错,剩下的基本没有什么记忆点了。两星半。
桃酱的歌声太治愈了!雰囲気确实略百合。不过换个角度想,幸好这个ai的最终目的是女主的幸福,不然就是别的故事了,可能会更有趣地展开吧。
画面是Disney式好看的,其他就还行,还行而已。
我觉得还挺好看可能因为我喜欢歌舞动画片 而且大家有魔法都好酷啊 我好喜欢那个独角驴 还有变回自己后不完美的姐姐 做自己才最酷 迪士尼还cue let it go 虽然主线很简单也没有足够的戏剧冲突但是把它当成儿童片就好啦
AI和音乐结合在一起,让人联想薇薇萤石眼之歌,作画和人物真的好看,透视与运镜也非常流畅,就是这故事有点走迪士尼了。
一月份真的沒什麼電影可選 一個人去看得這個 太棒了!影院視覺效果滿分
我给LMM很多次尝试了,实在是看不进也听不进去啊!我当着办公室人的面都不好意思说我看不进去Hamilton和Encanto。毕竟办公室的小妞们都是当背景音乐来循环的。。。
有点一言难尽…也算看日影常有的时而吐槽出声时而notwithstanding被感动到的体验了:)中途数次为对“幸福”的纯字面痴迷性重复皱眉时又不禁审视起这种批评:为何我(们)会将繁重的伦理框架及对某种反思或警觉的期待在先地加诸一个以AI为主题的故事上?如果把一些表达理解为“设定”,看法是否会相应变化?(当然这与讲故事方面的欠缺是两件事情)这是否说明,即使是在科幻里,某种现实主义倾向也在入侵?或许可同19世纪末Romance vs Realism的辩论相连,也又想起之前看特德姜作品改编时想到的问题。而如果一种“幻想本位”的观看被允许(由此,批评对象是此种观看方式或者文类,而非被置入现制伦理框架的作品),那么本片对于公主童话的看似不合时宜的坚持可谓自洽:它的叙事本身就是传统童话而非现代小说式的。
吉浦康裕动画新作,与大河内一楼联合编剧,由节操社负责制作。剧本构想可能源于咖啡测试,即将AI少女诗音投入学校观察其是否可以模拟正常高中生生活。但随时随地化身歌姬的诗音却立刻让实验计划泡了汤,于是为了掩护母亲研究成果的女主与伙伴们就此展开了一段青春冒险喜剧。与《龙和雀斑公主》同为类迪士尼的“歌舞片”动画,本作的音乐虽稍逊一筹,不过TAO的歌声也非常动听。在友情与恋爱元素的加入下,影片整体氛围朝气蓬勃,吉浦康裕一贯的AI命题也未缺席。对于机器来说,人类就像是神。然而身为造物主的人类,是否会被AI小小的愿望所感动呢?被赋予生命后,从遥远的那时开始,就只注视着你。诗音不断重复的那句“你幸福吗”,记忆深处加油打气的话语,精心准备的梦幻告白场景。仔细聆听,这是属于爱的歌声。
美术非常到位,仿佛又看到了《霍乱时期的爱情》《丛林奇航》《百年孤独》。
老套的AI觉醒故事。但也让我感到一阵后怕。
诗音is watching you~ // 我就说画风好熟悉 原来是画海边的异邦人的老师。但是大河内。。
老故事内核,机器人变AI。还是那句老话,时代进步了,科技发展了,但情感永远延续。
7 吉浦康裕与大河内一楼的风格都相当明显,几乎影片前半属于前者,后半属于后者,成功的歌舞片。
前半段符合日式校园搞笑,后半段加上两端回忆与BGM的烘托确实让情绪上升起来。值得一看!
呜呜呜呃 老夫的少女泪!!! 好感人!!! Ai好棒啊啊啊!
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