一件带有“sos”线索的空包裹成为校花女神初音音失踪求救的信号，被偷袭的初音音失去记忆，流落到郊区一所职业院校。另一边，被追债的夏儿决定外出寻找挣钱机会，却被错认为是初音音进入名校青藤学院开始精英式学习和生活，相似的外貌、身边人的怪异举止，让夏儿心生怀疑，真正的初音音到底去了哪里？决定留下寻找真相的夏儿在学校里结识了外冷内热的学霸型男许空凛（曾舜晞饰）和欢脱暖心的阳光少年李白（王博文饰），越来越多的线索浮出水面，一场关于青春、爱情、梦想、冒险的校园故事即将展开。
可能是原型人物的原因，劳模姐的表演总让我觉得不那么信服，不过看别的短评说劳模姐认为女主百分百真诚，那或许吧……电影要抓的点太多导致太散，故事本身还行。今年应该就是劳模/妮可二选一，我偏向妮可，劳模和这个角色还差点。
国配实在让我有些看的些许难堪，搞笑有些桥段还是蛮搞笑的，中规中矩，对比原版，没有特别创新，只能说在及格线之上，希望今后能带来更为精彩的作品~
劳模姐都化在角色里了，电影却没兜住，遗憾呢
观感实际上比提了女主的另外两部传记片要好不少，妮可被同片哈维尔分戏，小K带不动全片，反倒是稳扎稳打的劳模姐至少不让人失望。与19年的《朱迪》大同小异，都属于女主凭借一己之力拖着整部电影前进的感觉；再看《里卡多一家》，更是充分的体现了化妆发型的重要性，劳模姐精准拿捏从20岁到50岁跨度，从刚开始的年轻靓丽，到后来的随着年龄增长愈发放肆的妆容，都被生动诠释。今年这个说大不大，说小不小的年份，真心站劳模姐奥斯卡封后！
有的人寻求信仰，是因为她从其他地方得不到爱。两个缺爱的人的婚姻，最终以许久不见的熟人收场，可能是最好的结局。
劳模姐的表演也真是OMG
7.0 信仰是谎言，是真实，是逃避，是相信。片中最喜欢的还是母女这段关系。非常希望看到北野武把他和母亲的故事拍成一部电影。
影片结尾片Tammy和真实Tammy的同框镜头一出来，即便是短短一句话的时间，都相当暴击打脸。真人的神韵和化妆假人就是不一样，因为真人鲜活，假人fake，毕竟传记届天花板ddl的演技不是什么人都能有的。这片子除了冲奥，没有任何拍出来的意义。奥斯卡的偏好早该改变了，老这样让人投机取巧传记封帝后，已经导致严重的劣币驱逐良币了。非要妆造到妈都不认，彻底变成另一个人才算表演吗？这么喜欢cosplay吗？虽然劳模姐的表现还是吊打《里卡多一家》里的妮可，但这种没有灵魂的塑料模仿，让人难以下咽，功利心都写在脸上呢。
个人感觉可以过7分…
完全找错重点的剧本，从58分钟Tammy Faye在演播室远观她丈夫的那场戏开始才逐渐深入到人物的复杂性，但是Chastain和Garfield的表演真的是下了苦工，尤其是Chastain能在繁复的妆容和干燥的台词中仍然能敏锐的捕捉人物的心理活动轨迹，实属不易。
很难想象像劳模姐这样，天赋、勤奋、美丽具备的完美女演员，在她四十多岁才拿到第一座小金人。之前《猎杀本拉登》那段爆发，包括这部里任何一个片段，都可以说是业内标杆，珠峰顶上的避雷针！客观讲，加菲确实相形见拙了（特别是老年的部分）。典型的冲奥传记片，看的就是演技～
Jess提名边缘想必也和这片子质量有很大关系 老实说是真的不怎么好看 基本就看Jess在演了/嘻嘻 虽然水片子但是Jess拿影后毫无争议 哪些路人甲总在说之前演得好哦 之前演得确实好但也不见你们给颁个奖哦孝鼠
啊！影后得是劳模姐了吧……惊了，真是大变活人，嗓音、语调、做作的小动作，整个人的气质都变了，再加上特效化妆的加成、原型人物的夸张妆容，即便面对面采访过本人，我都认不出她了。对于宗教的天真与狂热一直延续进她的整个职业生涯，让人分不清是虔诚传教还是传销pua，比起丈夫忙着募捐买地盖房参政，她专注地热爱舞台和镜头，渴望拥有爱，不停地买她一度羡慕别人拥有的貂皮大衣。不了解真人，就电影来看，刻画的就是这样一个有着小女孩内心的疯婆子形象，最后一场重返电视节目录制现场、唱起哈利路亚的戏感染力很强。在劳模姐的光彩演绎下，一旁的加菲虽然也很努力，但在戏剧张力上终究是被盖掉了。（加菲这个颁奖季也是很拼了）
仅从电影表现内容来看，哪里像伟大的布道者夫妇？？分明是一对娱乐小丑！！
劳模姐表演实至名归 加菲瘪嘴老太太
还是有点失望的，核心价值依然中规中矩，但有点低幼，看着看着有了略无聊的感觉
真实人物、事件背景都不熟悉，但是因此更显现出演员塑造角色的超凡能力。
就这样宗教搭配愚民政策，形成了完美组合拳，塔米·菲夫妻俩正好吃到了这个巨额红利。
特别喜欢tammy faye对LGBT群体真正的爱h和认可，不是作为社交货币，和人设更无关。无私的发自内心深处的情感流动非常打动人。
电影还是过于平稳了，生平简介、人生巅峰、事业低谷，还有慷慨激昂的收尾，不过劳模姐的表演的更稳，完全看不出以往劳模姐的影子，但愿颁奖季会有好运。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
