方舟反应堆 高清

评论:

• 所韶容 5小时前 :

  TV版动画15-21集的合辑篇，与《鬼灭之刃 兄妹的羁绊》一样，并没有添加任何新的内容或是镜头，但作为漫画中的第一个重要篇章，一口气看完也是很爽的。故事是男主一行人来到蜘蛛山灭鬼展开，也是第一次差点团灭，我妻善逸第一次发挥了较强的作用，有了一些担当，伊之助第一次展示了自己的呼吸法，炭治郎通过回忆，掌握了其父亲火之神乐的呼吸法，祢豆子也掌握了自己的血鬼术，同时也呈现出水柱富冈义勇的强大，与虫柱蝴蝶忍的欢乐之处，算是第一次用比较正面描写的方法，将所有主要角色的能力展露出来，相对于第一个合集篇，要更有实际内容，想要一口气刷个过瘾的话可以一看。

• 平骞 9小时前 :

  时隔一年多再来重看加长的剧场版，实在是难以抑制失望的心情，各种各样的日漫老套路，已经不想再说了，可能再也不会有往日的那番冲动。如此看来，鬼灭之刃的爆火，待冷静下来细细观摩，也就是不那么新颖的杀鬼套路爽番，用暴力血腥的动画制作，和化悲愤为刃斩断绝望的悲歌主题，赶巧迎合上了在疫情下情绪压抑的人们炸开了花，番剧中杀鬼剑士运用炫酷呼吸法技能的打斗场面制作精良，虽然只有寥寥几场，但也为短视频制作提供了足够的素材，这样一来，加上新媒体的推波助澜，简直红的不要不要的

• 凡弦 6小时前 :

  还好没有让炭治郎打败累

• 卫斯里 6小时前 :

  这一部分男主的打斗制作和回忆描述方式都很不错。善逸还是最可爱又最搞笑。

• 全安怡 1小时前 :

  这个是真正的剧场版了吧，看着连贯多了；对于亲情的羁绊，做是做不出来的；战后收拾残局的部门似乎也厉害的；对于柱与十二鬼月还是不太了解，需要补一下背景了

• 井振凯 3小时前 :

  把之前漏掉的一些细节补了一下~追更的坏处是过太久了容易忘记很久以前看过的内容…看要是第一次看就看总集会爽一点。

• 崔涵菱 5小时前 :

  毕竟过了看这类影片的最佳观影年龄，始终有种跳戏脱戏的感觉，哈哈

• 善子怡 1小时前 :

  第一部最精彩的部分了吧？BOSS设定没想到是个小孩

• 婧紫 0小时前 :

  与twj @home,蜡笔小新的剧场版看的不多，对他的印象还停留在一个个温暖的小短片上，所以本剧的前段对我来说有些冗长且无厘头，最后的推理元素加上对青春概念的升华，让人觉得起码没有浪费这两个小时吧。

• 关睿文 0小时前 :

  确认过眼神 是蜘蛛山合集/这个想要一家人的累

• 惠瑶 5小时前 :

  反派的刻画则更具哲思。累把傅立叶式的乌托邦搬到家庭。姐姐陷入恶沼，却用“不得不陷进去”做借口。累死后躯体向前伸手，想要把羁绊“连回去，连回去……”

• 云梅 4小时前 :

  “我们总有一天会分道扬镳的，会结交越来越多的新朋友，你懂不懂啊！”“完全不懂啊！我只懂当下。”成为超级精英的风间可以算出时钟塔倒塌需要多久，却算不出春日防卫部能为朋友付出多少。之前聊到一个话题“我们会不会为爱人献出生命？”如果精英的答案是不会，那凡人的回答该是很遗憾你没有真正的爱情。

• 北静婉 1小时前 :

  炭治郎由水变火那段特效确实没话说

• 安春雪 9小时前 :

  在「讲好一个故事」这点上，我认为本片几乎挑不出一点毛病。剧情流势如流水素面一般，高处立意，顺流而下，稳妥收尾，每个故事转折点的卡位都那么精准，编排丝丝入扣，一把大手牢牢捏着观众的心，甚至可以收录进编剧课程的教科书了。尽管也让电影显得过于工整、雕琢痕迹偏重，但是演员们质朴、生活化的演出又很好地中和了这一点，挺高明的。影片中那位稍显怀才不遇的声乐老师，给我留下了格外深刻的印象。尽管也带着名校出身的骄气性子，却依然能够贴近地面、恳于去真诚地聆听基层生活的声音。社会地位也许并不及他那些脚不沾地的知名校友们，但唯独他却值得一些额外的掌声与尊敬。

• 卫小利 6小时前 :

  最后，Rubby通过作弊终于考上了梦寐以求的伯克利音乐学院…

• 明箫吟 6小时前 :

  这才是羁绊，强制的暴行换来的关系，根本不能算作羁绊。即使具有血蛛阵，即使身为十二鬼月，也无法改变。

• 刑诗霜 6小时前 :

  跑马拉松。

• 卫世浩 6小时前 :

  小伙伴之前的情义和人生观价值观之前的碰撞，小新这次面对的问题有点现实和深刻啊，总体论得还可以，侦探故事也算有头有尾，小新父母的教育观很正，点赞～

• 德升 6小时前 :

  属实是给三主角练手的 富冈一刀砍掉，柱和普通鬼杀队的实力区别一下子就出来了

• 优凡 9小时前 :

  这个剧场版刚开始的创意让人眼前一亮啊:无人驾驶的机动车接去上课，智能AI管家的贴心管理，学院评分机制很有现代感，胸牌智可以直接加减分数，最优班与最差班的教室设计反差感很强，每天根据分数，午饭也是完全不一样的，有便当有大餐还有需要抢的热狗，全靠分数换取，也就是分数决定了你在学校的价值。