哦哦……大鸡把……用力 高清

评论:

• 尔怀雁 8小时前 :

  纯属的垃圾，就是一部没有好想法没有预算硬拍，硬营造氛围的垃圾片。全程就是一家4口情景剧，她妈的谁要看你们聊天聊90分钟啊？？ 毫无新意就是地窖有牛头会吞人，硬扯什么高深数学，结果跟弱智一样在那数数，都2022年还搞数数，去死吧垃圾片

• 伟乐巧 8小时前 :

  原来主题是关爱老年人，挺好看的

• 巩莺莺 7小时前 :

  立意是好的…剧情嘛…基本上是动画片里拼拼凑凑的，看着蛮解压的哈哈哈哈哈哈哈哈哈

• 伍和悌 2小时前 :

  ①说多有创意吧，就没什么感觉，因为每次轮回减一分钟这个设定被拍得根本没有紧迫感，而且CC明明是暗恋RTD，在处理死亡上面却深得魔法特真传，不仅没有实感还觉得无聊；②这么说吧，Dan的“还可以”是靠将Yaz变成花瓶实现的，这个剧情不就是很常见的“女主删了都没影响，反正看完你只记得她对主角有意思”么，明显的功能性角色；③硬挠胳肢窝逼你笑也就算了，有差不多20分钟的说教和无聊聊天完全可以删掉，整天想着给人上课确实是很爹哈，没想到博士过了三季还没搞明白自己的性别不是个爹（是也可以，但是伪君子+爹，要不直接叫英国岳不群？）；④音乐还行，终于意识到密密麻麻塞满音乐会让人窒息了呀。我算是摸清楚了，CC就是挖坑之后自觉在洞口铺稻草的，表面上好像没有坑/填了坑，实际上下一任过来一脚能摔进去半个人。

• 岑俊能 2小时前 :

  老活新整 @2021-10-27 18:34:44

• 包晶燕 3小时前 :

  全中国最喜欢图图的人来报道，还是老剧情延伸，小时候最爱图图讲道理，童真又很有哲理，感觉很适合情怀人去看看，但是真的没什么特别吸引人的。

• 扈阳夏 5小时前 :

  sorry！虽然是心爱的图图，但是为啥剧情好多都是炒冷饭呢！图图又重新害怕一遍认识一遍牛爷爷？？幼儿园养老院联动蛮有创意，可惜整体叙事毫无看点……（牛爷爷家里真的好漂亮，记得小王子电影里也有这种挂着花花绿绿晶莹剔透可爱的东西的屋子，我就是特别着迷！！

• 振栋 4小时前 :

  这不是之前的剧情吗！？！？？把帅子王子小怪他们加进去，然后再来一次图图和牛爷爷的相识？设想是好的，加进去了关爱老年人元素，对没看过的人来说应该还不错，对情怀党就不怎么友好了

• 伍碧白 0小时前 :

  三星给回忆杀，不能再多了，ip不是这么浪费，结尾邋遢大王葫芦娃黑猫警长的拼接还能再敷衍一点么。虽然是动画片但很主旋律，刻画了老年人的孤单和多子多福的热闹生活，激发了观众生孩子的热情。

• 彭俊侠 4小时前 :

  这个片头啊看得我是真闹心 说实在的把经典主题曲放上去我都觉得非常okay…霸王龙那个歌是啥玩意儿啊 就硬往音乐剧上凑是吧？那剧情都是在动画片里演过的 来糊弄人了？？？感谢🔽爷爷唱得我的太阳

• 司徒新立 5小时前 :

  神秘博士版土拨鼠之日，意外地还不错，尤其这两个新角色我挺喜欢的，讨喜，他俩的感情线也不错很能接受，没有zzzq的感觉。小问题就是最后太赶了，在同类题材下看显得不够清晰。而且博士和亚兹的感情线，说实话在这一集里处理成这样已经算不错了，我的观点是亚兹的存在感弱、和博士的感情线铺垫少得可怜是这一整季的问题，而这个问题在S13的正片里又几乎无关紧要，DW的传统又使得到了这个时候（快换博士了）这个事不得不讲于是问题也就不得不暴露出来，但拿着微弱的铺垫能处理得说得过去就不容易了，就不多苛责了。

• 卫泰然 4小时前 :

  原来是重制版的哇。我还以为是新的大电影T﹏T

• 塞山柳 9小时前 :

  好难看，陪8岁儿子看的，好想离场，好尬，片里居然在用座机电话，现在有多少家庭还在用？在这里，孩子搞恶作剧居然是可爱的，值得表扬？妈妈把牛爷爷妖魔化来吓孩子，让孩子听话？感觉里面的育儿观还停留在30-40年前！好糟心！不心疼几十块的票钱，只为编剧和制作方一心圈钱的做法心寒啊！

• 时阳晖 3小时前 :

  CC的创作力彻底枯竭只能靠抄旧的设定来苟延残喘，而且还没有能力圆好。新年嘛，喜剧一点倒也没错，只是太没有新意

• 史弘盛 5小时前 :

  古茶6

• 公孙骏琛 7小时前 :

  。。。Yaz的告白被B站删了，但这质量我也完全不想再看一遍原版。。。

• 佟野云 0小时前 :

  孩子现在变乖了也不模仿奥特曼了，天天在家里搞恶作剧，被我一顿毒打，还告诉我这都是动画片里学的

• 支孤晴 1小时前 :

  整个剧情七拼八凑，东一块西一块。说是应付小孩子动画片还可以。花钱进影院就这玩意真的差点事。还有就是明明是小孩子看的这个开头太诡异了，章鱼的造型，那个本来就阴森森的恐龙小队之歌简直太慎人。

• 妍香 3小时前 :

  整个就是啊？？？？

• 府慧月 4小时前 :

  只能说选材还不错，但作为一部剧场版很多方面都比不过前作