正值民国乱世，群雄并起，征伐不断，偏远高旷的关中更上演着几多流传民间的儿女传奇。美丽坚强的的女孩喜凤（田海蓉 饰）自幼和墩子结成娃娃亲，但墩子的父亲因与土匪扯上关联而被保安队长罗玉璋杀害，多年后复仇心切的墩子更因此颠沛流离。喜凤无奈嫁给恩人之子许望龙，谁知却没有逃出罗的 阴影，进而看出许家父子的虚伪来。喜凤一气上山做了土匪刘十三的压寨夫人，而墩子几经辗转，化名李文化后参加了新二师，更在日后的剿匪路上与喜凤重逢。围绕着惨遭灭门的血海深仇，观众儿女曲折而撼人的传奇故事接连上演……
本片根据作家贺绪林的长篇历史小说《兔儿岭》改编。
7 这个社会媒体毁掉一个人真简单啊，太容易拼接粘贴，如果有人采访你最好有人站在你旁边一直录像
有人一直都在赎罪，有人一直都不肯和自己和解
熊出没大电影现在已经进化到这种地步，牛逼，超精细顶尖的3D视效没有IMAX格式太可惜了，故事有温暖的内核，积极向上的主题，环保、科普元素也融合的很好，满场的小朋友大喊“熊二加油！”就知道片子有多成功。今年春节档其他影片都应该感谢《熊出没》手下留情，既没有大张旗鼓的宣发，也没有搞IMAX这些高级格式，虽然是3D票价并没有比其他2D的更离谱，老老实实地只想挣点小朋友和家长的钱。
片头片尾的生硬植入也很恶心。
每一场事故其实都是整个社会共同作用的结果，但是原生家庭才是始作俑者，整个故事看似有了结局，但实际每个人都没有得到救赎，依旧活在痛苦中
12岁以下专属
唯独父亲这个角色让我厌恶得想吐，不是这个电影里的父亲，而是“父亲”这个整体。有几幕觉得他也很可怜，然后瞬间更加恶心，父亲的角色总是这样，做过一些无法挽回的事情之后再去寻求改变，但又有什么用呢，说到底是为了自己内心能够好过一些，恶心死了。
去年的我给了4星，今年的故事太太太俗了，每一步都没有新意，有的地方还很冗长。
空白》是吉田惠辅执导的原创电影，由古田新太、松坂桃李共同主演。影片以“全员被害者·全员加害者”的设定，讲述了因扒窃未遂而在逃跑时遭遇车祸的女中学生的父亲，责问这起事件的关系者，这部电影还是蛮不错的
小孩好看很好，3D做的真的很好，每年贯彻爱亲情的主题，今年有提保护环境和地球。其中还有一句，今天发生的灾难，第二天人们就忘光了。看得我还挺感慨…明年期待
一场交通事故，让每个人都变成了受害者和加害者，没有正义，只有取得别人的原谅才能活下去，只有对其它人发泄，才能让自己的愧疚少一些，只有踩别人帮助自己认为对的那个人才能让自己更有存在价值，只有挑起舆论才能获得利益，如果这部片子里真正的坏人，那么就是媒体了。普通人的生活是没法容错，必须学会和自己和解。不过整部片子还是拍的克制了点，感觉应该更张狂会更好。
第一次看《熊出没》系列的电影，特效和场景设计的Cg让人惊喜，颇具美感，质感如毛发，波浪，也做的很细致。从开头就开始“致敬”漫威，DC等超级英雄电影，既视感很强。叙事还算流畅，笑点落点都有，最终落脚点落在友情，亲情上，熊二的性格，人设，也有铺陈。牛魔王铁扇公主cp让我想到《葫芦娃》里的蛇精蝎子精哈哈。＃2022院线电影07，评分:7.0/10。
参照近在眼前，大家不要装瞎。最该死的永远是自以为是、自我感动、假他人之悲痛网暴真正处于痛苦中的当事人的虚伪愚蠢的旁观者。前2/3刻薄地攻击了所有人并时刻提醒着观众这一点，最后一部分也写得漂亮，老套但能让人信服。建议亚当麦凯来看这部学下有深度的媒体讽刺和真诚的“救赎”结局到底该怎么拍。
两星给制作。内容上太过说教，毕竟还是给小孩看的…
宽容，是人性中善和恶最好的润滑剂！
走出狗熊岭，地球也留不住熊二和光头强。熊出没大电影走向了一条不归邪路:角色失去了自己特质，成了无尽大冒险里的工具人。大冒险每年如出一辙的廉价套路:打败野心家，拯救危机。过程中释放一点煽情的温情。不知能感动谁，恐怕是感动不了小朋友。然而电影创作者还在沾沾自喜。在一个大场面画面截图出圈后讲述渲染这样的画面有多不容易。自我感动要成为国产科幻之光。忘了自己本来要讲的是两头熊和一个伐木工的故事。
也许只有她死后，全世界才慢慢和解。一个离异家庭的不幸连累了几个家庭的不幸。
主人公偏执的性格使全片氛围压抑，然而是不断继续伤害还是放过别人，直到全片的转折点主人公与女肇事者母亲的对话给出答案。不是令人舒服的电影，但通过事件对人物的写实刻画是值得一看的。古田新太真的和kouhei描述的一样是个好多变有厚度的演员 怎么说 温柔与野性兼具？保持空白来看空白吧 或许会有不一样的体验
不得不说老演员们演技真的是恰到好处啊，桃李又接这种阴沉的剧了。一开始看所有人都是坏人，到爸爸的道歉，店主打电话道歉，妈妈哭着求原谅，最后的海豚云和闪闪发光的海边女儿的身影，大人们最终要学会和自己和解然后继续向前。嗯还有从头到尾都好好的藤原季节。
只是想说，我见过的那些劝我或者劝我同学不要追逐功名利禄啥的，往往自身就是个官僚气满满的人，比权力、金钱更可怕的，是那些想要通过教育将其道德污名化的欲求垄断者。
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