《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
年纪大了就爱看青春片,青春洋溢不穿衣服水花四溅的夏天啊~除了主角团肩不够宽以外很快乐!
观影效果特别好
她没有走上舞台和他共舞 他没有追上那辆出租车 “我们在哪里见过吗?”“见过吧,大概。” 只是稍微想起 点到为止的情绪 又是一年726 我想他们不会再见了
3.5 7月26日看这片真是冥冥中自有天意。一段爱情,始于舞,终于舞。如回放一般,把时间和我们的记忆从当下调到每一个往年今日。痴情人在等待过世的爱人回来,却想不到她像我们的爱情一样一去不复返。被推翻的时间碎片模糊了我们的记忆,正如我们也快忘掉是怎么在一起,又是怎么分开。“我们是在哪里见过么?”到电影最后再一次收回伏笔,看到你翩翩起舞时,是的,那些过去在一起生活中的确幸,我又稍稍想起了一些。
合格的翻拍,意料之中。毕竟原作相当的不错,但此片笑点不足。
扑水少年视觉上鲜嫩精神上热血,是人世间最美好最可爱的风景吧~
除了基调正确,这部电影又还剩下些什么呢?
日版老粉儿,对这版翻拍算满意。保留了日版的中二热血,加码了些励志和我国特色,主要是选角合适。但原片和《舞出我天地》类似的冲破性别固化枷锁的内涵却也被“本地化了”。片里的少年们,因为原片的设定而冲破层层阻碍;而现实里,作品本地化却要在层层限制下码够筹码(比如强调男孩要阳刚)。带着镣铐跳舞的现实下,该怎么给青春传递冲破枷锁的内核呢?
和日版相比,最大的问题是本来应该开朗活泼的青少年总是给人苦大仇深的感觉,虽然我其实是不习惯日式表演里的肢体和语言的夸张风格,但人家好歹是在灿烂的笑在感染你,也许是我们的青年演员都太过社会了吧,很多自然而然的东西都丢失了。在尊重原著的基础上进行了最大程度的本土化,这点上还是值得肯定的,而且在对于花样游泳的学习中也比日式的误打误撞好很多。不过还是那句话,把青春还给青春,青年演员多点青春的味道才是最重要的。
リアルなロマン、複雑な満足、
三星半归为四星。阳光、清凉、自然、纯真,不矫揉不造作的青春片质感拍出来了,观感甚佳!对我而言高潮在男主独舞那场戏就结束了,随后感觉五个独特的形象又淹没在人海之中,最后的戏里都不太找得到这五个扑水的少年了,可惜了。
爱情只起点缀作用的青春片,为平凡努力一次,只为不再被定义。
中二又励志,但却毫无违和感!
如果我们不能真正珍视
每一个个体的梦想和未来
每一个个体的梦想和未来
东京恋爱故事,出租车女司机的设定真好。用口罩、东京2020来提示时间(和感情)的流逝真好。有一段街景让人想到了《深夜厨房》。全段部分云里雾里,后半部分后劲十足。
在生活里捕捉失魂的瞬间并以此激发出场域的气味——最终收拢为情绪的象征法。不执着于转折的发生,而是或前置或后置的去描摹状态。真正属于电影语法的日常切面。
及格的青春片吧,起码不是青春疼痛系列,没有多余的爱情线。主角团遇到的障碍和解决办法都显得很幼稚。
摄影不错,气氛尚佳,喜剧乏力,剧情普通。这片子确实难宣发。我觉得男孩可以用新人,教练戏份应该请个大牌点的,或者稍微话题性强一点的。然后再让男孩们组成一个什么扑水少年限定团,拍一个时尚杂志卖卖肉,上一两个国民度高的综艺露露脸,还可以在公众号里软文上多打一下性别刻板印象的牌,还是能吸睛的。
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