贫苦的冉·阿让（休·杰克曼 Hugh Jackman 饰）为了挨饿的孩子去偷面包，结果被判处19年的苦役。出狱后，走投无路的他偷走了收留他过夜的主教的银器潜逃，被警察捉回。主教声称银器是送给他的，使他免于被捕。主教的言行感化了他，他化名马德兰，从此洗心革面奋发向上开始新生活。但缉拿过他的警长沙威（罗素·克劳 Russell Crowe 饰）却一心要找他麻烦。在得知了芳汀（安妮·海瑟薇 Anne Hathaway 饰）的悲惨遭遇后，他承诺照顾她的私生女柯赛特（阿曼达·塞弗里德 Amanda Seyfried 饰）。八年后，柯赛特爱上了共和派青年马利尤斯（埃迪·雷德梅恩 Eddie Redmayne 饰），轰轰烈烈的巴黎人民起义爆发了，无赖德纳迪埃（萨莎·拜伦·科恩 Sacha Baron Cohen 饰）和他又狭路相逢，而多年来从未放弃追捕他的沙威又出现在他的面前……
也不能说好看，或者说是一部好电影。但就是，一直哭，哭到眉骨疼、后脑勺疼。也就是说，这绝对是一部好哭感人的电影。哭一哭有益身心健康，深刻感受到要抓紧时间谈恋爱，不要白白浪费时间！
很温暖治愈，对于5岁小盆友有些看不懂，更觉得有些只有大人才能懂。七个小故事，每一个都触动灵魂深处。
节奏有很大问题，推进的太硬，拍的也不抓人，没能很好的调动起情绪，以至于就剩下了演员用力的表演.
那如果过几年就会死，那就去爱生活，不要去爱人了。
我对这类日式爱情片完全不感冒。要说励志吧，好像也谈不上：和人在医院只听了茉莉的一顿训就开始变得积极、茉莉的生活态度也没有让我觉得她与其他病人有什么不同；要说爱情吧，也没有很触动，当决定要谈恋爱了以后甚至都不能与对方坦诚相待，不敢告诉对方自己时日无多，这又算什么爱情呢？最触动我的可能就是茉莉哭着抱住妈妈说想要活下去以及茉莉在医院删掉dv机中曾经的过往但最终还是留下了樱花下的心动。这类片子最大的价值可能就是随便截截图就是一张电脑桌面
很温馨的七个小故事，却也蕴含了人生的悲伤，成长、离别、死亡，我们无法避免，只能积极生活。很赞同幕后花絮中“翼娃子”的导演的观点，成年人可以审丑，但孩子的世界要是美好的。我最喜欢“小火车”，象征性的火车声代表了父母的爱和孩子失去父母之后坚强的意志，故事本身克制却细节满满，十几分钟多次改变我的猜测。我是在川大点映上看见的，但是如果它上映，我愿意买票去看它。
画面和配乐都很不错，两位主演的演技也绝对没有拖后腿。可惜剧本实在是缺乏打磨而实在太过老套，显得整部电影华而不实，对不起如此豪华的班底。
既然时日无多，就更应该好好享受当下。女主选择了恋爱，却又在情最浓时选择了退出，给自己增加了苦情的戏码，完全Get不到女主的心路历程……
是演员还是我本人应该反思一下为什么这么悲伤的题材却看的一脸冷漠...
也是小兔子的问题（关于成长）、萤火虫女孩（关于致敬公交车司机）、蒯老伯的糖水铺（关于老人和邻里）、小火车（震后重建）、哼哈二将（双胞胎情谊）、外婆的铁皮柜轮椅（亲情）和我的家庭（普通又充满温情的一家）。
剧情过于老套 但还是哭泣 17年还在大叫坂口小天使理想型 现在已经被他发腮和略显油腻的脸梗住了
没想到这么快就有资源。整部片的节奏非常舒服，没有特别煽情的情节，女主最后离开的镜头并没有给出。剧情是常见的不治之症病人眼中的世界与恋情，刻画的还是非常的真实的，会让人代入到女主的内心去反思自己的生活。画面也有很多非常唯美的镜头，感觉是近几年拍的比较用心的日影了。（日本现在无论是电影还是电视剧都太拉垮了……）
8.5分，细节做足了，很唯美了也是。个人觉得情感上比去年的花束版的恋爱更打动我，小松菜奈让我流下了老直男的眼泪可还行。。
真的非常适合带孩子来看，当我看到第四个故事的时候闺女还在问我第一个小故事的细节：“妈妈小兔子长大了去哪里了？兔子还会骑自行车呀？”孩子的感受是最真实的，引发了她无限的思考，回家后还主动要写篇日记，这电影值了。
虽然是七个短片，但这些短片都有共同的主题维系在一起，这个主题就是爱。这部电影讲述的就是我们普通人的现实生活，有母女的温馨日常，有退休司机的谢幕，有双胞胎兄弟的相爱相杀，有和外婆隔辈的爱，每个短片都能让人感受到纯朴而炙热的爱。当然，我最喜欢的还是这部电影温暖治愈的画风，每一帧都是匠心尽显啊，今年的手机壁纸库该满了哈哈哈
作为爱情为主打的电影却把爱情拍得最平淡，这也是感谢男主不走心的表演……亲情的共情能力最感染。
小火车触动到眼泪汪汪……每个作者都掏出自己的心把温暖的童年呈现在观众的眼中。
只要你能看到，也希望你们能看到。
摄影、音乐、剪辑配合好好喔。弱剧情，重情绪，小松菜奈可以的。不是轰轰烈烈非你不可的爱情，而是平凡且有力量的联系，让生命有活力。（看着6.9略低了些还是四星吧
HD 今年的希望都是华纳给的 BD collection
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
