经过一番艰苦鏖战，救世主战部渡（瓦塔诺）终于和伙伴们打败了多古达及其暗黑军团，创界山（左开山）再次回复原本的秀美景色。在此之后，渡回到人类世界，和朋友们过着快乐的生活。然而好景不长，多古达的弟弟多坏达入侵与创界山息息相关的南斗七星星界山，七色彩虹失去色彩，黑暗重新笼罩大地。在这危急时刻，创界山的人民重新找回渡，请求他打败多坏达军团。渡从圣龙殿女王那里得到许多有用的道具，随后和龙神丸、忍部火美子（希米格）飞往星界山，与先行前往的剑部施巴拉古大师和古拿玛会合。激烈的正邪大战再一次拉开序幕……
本片为《魔神英雄传》系列第二部。
所以导演你放弃执导奇异博士2就跑去拍了这么个玩意儿吗？整个故事差不多是连参加开心辞典都要嫌场外求助电话次数太多用不完的程度。
太让人难过了，可怕的战争，希望世界和平。袭击的人是怎么定位的？？？因为一架失事飞机误撞，牺牲了那么多可爱的孩子……
这剧情也太斯蒂芬·金了吧，反派拿着黑色气球这不《小丑惊魂》么？靠和小伙伴通灵逃出魔窟，进而重拾勇气的内向男主，这也分明就是金的那套成长主题。而且地下室段落拍得毫无想象力，最后反派竟然被自己蠢死了，替伊桑·霍克感到尴尬。
唯一新颖的地方，可能只是因为是丹麦拍的，丹麦很少拍这种战争回忆录。但人物处理太草率了，特蕾莎修女似乎能看到一个很深很暗的影子，但真就跟个影子一样一晃而过，没啥特别之处了。
小男孩演得不错，最后一幕随着那个母亲的狂奔我也是止不住老泪纵横了。。。
if God drops a pencil and looks away……愿世界和平没有战争
根据真实事件改编的丹麦电影，1945年3月21日英国军队轰炸盖世太保总部，一架蚊式轰炸机撞到杆子坠毁到了一所学校，因为被浓烟干扰，第二队和第三队都只有一架飞机轰炸了盖世太保总部，其余的几架飞机均将炸弹投向了学校，最终造成学校附近123名平民死亡，包括87名儿童。电影从战争，抵抗，家庭，年轻人，孩子的视角切入，纵深揭示战争带给人们的创伤。没有一场战争是正义的，在枪炮面前，所有的生命都是不堪一击和脆弱的。世界和平应该是所有时代不分种族和年龄的人们的共同愿望。
隐约地觉得像沙马兰的《分裂》，但恰好相反这部的反派塑造有些肤浅薄弱单一。
和平和活着最重要。
MU5735遇难者尚不能安息的今天看这个电影，真的是一言难尽；可控的是人祸，不可控的才是灾难。
“二战”中的丹麦不战而降，成为德军一个前沿基地。战争快结束之际，英国皇家空军奉命轰炸德军在丹麦的总部。一架皇家空军战机低空飞行时失事，摔到一所学校后爆炸，僚机误以为这所学校就是攻击目标，一顿狂轰烂炸，老师、修女、孩子们就这样遭遇灾难。这是丹麦人民的悲剧，也是皇家空军的耻辱！
结局有些理想和美好了，煽情和感人的地方倒也存在，特别是几个半路遇见 假扮一家人的“陌生人”躺在床上，说着“xx，谢谢你的出生”，虽然人与人充满了差异，不论出身、阶级、个性……能够活在世上，何尝不是一种幸运呢
看到一半意识到我好像知道黑色电话这个故事，但怎么也想不起来在哪看的。整个故事看着就像鸡皮疙瘩那个系列的儿童小说，甚至还没有鸡皮疙瘩那么有悬念和惊悚效果。不开倍速实在看不下去，惊悚和恐怖效果都太弱了，故事太直白，坏人毫无角色刻画（伊桑霍克跟这个导演是绑定了吗这种角色也接），唯一的优点是结尾还可以
眼睛看着屏幕上的画面 脑海中浮现的却是新闻里乌克兰那个清晰标注着满是女人孩子的教堂被轰炸的画面 两个画面重叠着 此刻却突然听见那个小男孩开口说话了 一切的感知交织在鼻喉处 瞬间集聚了泪水 是的 上帝打盹了 片中的修女孩子们和乌克兰的百姓才会没有被眷顾吧。不过如果以这几个人物为主线拍成该历史背景下的短片应该会更好 冲击力会更强
所以最后被困在地下室的修女和小女孩他们是死了吗，电影里面的小孩都演的很好，前部分能看下去就是觉得这三个小朋友很乖，但是有好多东西都没有交待
为什么要了解罪犯的心路历程？还想看看来源？现在剧洗白太多有惯性？逃跑那几段+电话响起满足不了你是怎么着 这剧不是叫黑色电话吗 又不是黑色变态 什么叫烂片张嘴就来？光露出一双聚光小眼睛都知道是谁了 想看Ethan去看爱在三部曲去啊 意难平什么呢
可怜的小朋友和男女主角，如果是电影不喜欢这样的剧情，最后男女主角死的纠结。不过历史的话，就另当别论，上帝与恶魔同在
前面很好，结尾真的很奇怪，逻辑上都说不通宋康昊演的这个角色为什么要杀人，而且表现的如此隐晦。
战争是可怕的，尤其战争波及到儿童，他们又能懂得了什么呢？但是因为战争死亡的儿童太多了，和平永远需要维持。
二战是取之不尽的题材，导演的用心算明了了，故事结构也还不错，画面拍摄的很漂亮，很北欧。本来是六分的片子，最后的轰炸使我联想起前天的乌克兰医院，给八分吧。最后女子那段600米奔跑的长镜头，跑出的底层百姓在战争下的无助，看着真是揪心。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
